Сердце педагога: как вера и материнская любовь меняют воспитание детей

Сердце педагога в повседневной работе воспитательницы

Недавно увидела видеоролик, где воспитаннику интерната задавали вопросы. Голос за кадром спрашивал: «Когда ты последний раз плакал?» – «Недавно. Хотя я редко плачу». – «Тебя кто-то обидел?» – «Нет. Просто моя любимая воспитательница уволилась: она мне была как мама». Будь я педагогом, посчитала бы слова парня для себя лучшей похвалой.

Случайных людей в сфере образования – от воспитателя в детском саду до профессора в вузе – немало. Мне приходилось сталкиваться с грубостью воспитательниц, позволяющих себе ругаться матом в присутствии детей, с безграмотными преподавателями русского и белорусского языков, с высокомерием и взяточничеством директора престижной гимназии. Понимаю, что человеческий фактор – это неизбежность, но тем не менее… Перед устройством в детский сад или в школу на повестке дня у ответственных родителей стоит вопрос первостепенной важности: какова же истинная ЛИЧНОСТЬ воспитателя или учителя? Я как родитель желала, чтобы воспитатель или классный руководитель у моих детей имел сердце матери (в патетическом смысле) и относился бы к ним с любовью. Похоже, я нашла такого человека…

Сердце педагога: путь веры и служения Богу

Любовь Васильевна Дерр уверовала совсем недавно – 3 года назад. С тех пор посещает дом молитвы в поселке Черницкий (Минская область), где пастором является Владимир Смоляр. Мы стояли с сестрой во Христе на остановке в ожидании маршрутки. На другой стороне дороги появилась стайка старшеклассников. Любовь Васильевна, вглядываясь, быстро перечислила ребят по именам-фамилиям.

– Неужели вы всех помните? Они же давно вышли из детсадовского возраста! – удивилась я.

– Я уже лет 10 как на пенсии, но Бог обновляет память. Когда познакомилась с Иисусом и Он стал преображать мое мышление, смогла рассмотреть весь свой профессиональный путь в Его свете. Родом я из Сибири. Училась заочно в педучилище и работала в детском садике с 18-летнего возраста. Интересно, что я еще не имела своих детей, а Бог уже вложил в мое сердце материнские чувства к ним. Работала я в паре с опытным педагогом, которая по возрасту годилась мне в мамы.

Первым моим местом работы в Беларуси стал детский садик №3 в Смолевичах. Проживаю в деревне Заболотье. Считается, что более всех эмоциональному выгоранию подвержены представители таких профессий, как педагог, врач и милиционер. Благодарю Бога за то, что являюсь исключением из правил. Всегда ходила на работу как на праздник. Кто-то подумает, что причина моего альтруистического настроя кроется в не совсем удачно сложившейся личной жизни. Но еще до того, как я пришла в евангельскую церковь, проверяла чистоту своих помыслов, задавая себе вопрос: «Люба, зачем ты все это делаешь?» Имела в виду: стараюсь провести занятия так, чтобы вызвать у детей интерес. Господь знал о моих мотивах: мне всегда хотелось сеять в маленькие сердца зернышки доброты…

Творчество из сердца педагога: сказки и рассказы о добре

Неудивительно, что такой бескорыстный посыл в конце концов вдохновил Любовь Васильевну на написание детских рассказов.

– Еще не зная Спасителя близко, по выходе на пенсию я задавала вопрос: «Господи, а у меня какой талант?» Свой первый рассказ я назвала просто: «Про собаку». Смысл рассказа такой: жила-была собака, был у нее хозяин – бил ее и обижал. Собака хотела уйти, но он ее догнал. Наказал. Шел однажды добрый человек. Присел, заглянул в грустные глаза собаки и спросил: «Ты чья?» И собака послушно пошла за своим новым хозяином.

Разве не подобным образом складывается жизнь человека, не знающего Христа? Хозяин невозрожденной души (сатана) от начала существования мира, являясь лжецом и обманщиком, ищет, как ее погубить. Прообразом доброго человека в рассказе стал Христос. Сегодня нередко приходится слышать, что человек может вершить добро вне зависимости от того, в какого «бога» он верит и верит ли в «бога» вообще. Но псалмопевец Давид, а за ним и апостол Павел свидетельствуют об обратном: «нет делающего добро, нет ни одного» (Пс. 13:3; Рим. 3:12). Почему? Дело в том, что «добро» в мирском, приземленном значении и «добро» в подлинно христианском понимании не тождественны.

– Некоторое время я работала в центральной библиотеке в Смолевичах. Кстати, в обязанности библиотекаря входят не только выдача и приемка книг, но и организация и проведение различных литературных вечеров, культурно-общественных, познавательно-образовательных мероприятий. Со своими коллегами я не раз выезжала в те или иные учреждения образования, составляла авторские сценарии согласно возрасту детей. Для полного антуража сшила себе два сценических костюма, представляясь доброй феей. Смастерила так называемый ларец доброты, в котором жили добрые поступки и добрые слова… Еще до встречи с Иисусом у меня сформировалось мнение, что доброты в мире больше, чем зла, а Бог есть любовь, и Он творит чудеса! Начало моему творческому пути было положено в 2015 году. В то время я писала только сказки. Как воспитатель ставила себе задачу научить детей доброте, привить чувство сопереживания. С приходом к Богу в творчестве наступило затишье: происходила трансформация мышления. Апостол Павел, наставляя римских верующих, говорил: «и не сообразуйтесь с веком сим, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, чтобы вам познавать, что есть воля Божия, благая, угодная и совершенная» (12:2). И когда мозг перестроился, на свет появились рассказы «Бабушкины руки», «Где живет Боженька», «Сила Иисуса» …

Сердце педагога в служении: интернаты и престарелые

Став членом поместной церкви «Вифезда» в поселке Черницкий, Любовь Васильевна присоединилась к группе христиан, посещающих дома-интернаты для престарелых и людей с ограничениями, а также приюты для детей-сирот. Эти служения были особенно близки ее сердцу, и Бог это знал.

– Мы ездим в деревню Жажелки, где находится отделение круглосуточного пребывания для граждан пожилого возраста и инвалидов. Ошибочно считать, что общение с людьми, имеющими психические заболевания, ничего, кроме удручающей жалости и печали, не приносит. На первом этаже этого заведения находятся «взрослые дети» – так я называю проживающих с психоневрологическими патологиями. Да, у каждого из них свой диагноз, и чаще всего он накладывает отпечаток на внешность. Но, общаясь и взаимодействуя со «взрослыми детьми», я всякий раз поражаюсь, какие у них чистые и доверчивые души. А как они заботятся друг о друге – нам еще этому надо поучиться! В некотором роде такие люди имеют преимущество перед здоровыми: они не избалованы социумом, не прилеплены к тряпкам, гаджетам, дорогим вещам… Приобретенные в процессе многолетней работы в детском саду навыки пригодились: на встречах я использую множество наглядного материала, в частности мягкие игрушки. Однажды Дух Святой во время молитвы побудил вложить в руки девушки, которая вела себя очень возбудимо, игрушечного ежика. И она вдруг расслабилась и успокоилась.

Мы читаем со «взрослыми детьми» псалмы, поем христианские песни в сопровождении движений. О, если бы вы видели, как плачут старики, когда их обнимают дети! Это душераздирающее зрелище. Мы берем с собой детей из нашей церкви, чтобы и они учились состраданию. Вот что заметила: когда я работала в библиотеке, в рамках очередной культурной программы мы посещали этот же дом престарелых. Лица пожилых людей скорее напоминали застывшие маски. А с приездом христиан, начинающих всякое общение с молитвы, увидела, как под воздействием живого Божьего Слова пожилые обитатели интерната преображаются: их глаза сияют!

Советы из сердца педагога: воспитание дома и в саду

Начиная работать в детском саду, Любовь Васильевна задавала своей старшей коллеге вопросы на профессиональные темы: очень хотелось стать хорошим педагогом. Но пришло время, когда вопросы начали задавать ей. Господь перекрещивает судьбы людские и допускает слияние душ родных неслучайно… На церковное мероприятие «Главные вопросы» (в столичную церковь «Благодать») Любовь Васильевну привел старший сын, который в семье уверовал первым. И хотя женщина уже была членом церкви, ей хотелось узнать о Боге еще больше. Христианку подвели к столику, где сидели супруги Александр и Ирина Киб. В разговоре выяснилось, что Ирина также работает воспитателем в детском саду! По возрасту Любовь Васильевна годится ей в мамы. Ирина стала соавтором этого материала, составив вопросы для коллеги.

– Как вы справлялись с трудностями воспитания в собственной семье? Ведь одно дело – быть педагогом на работе, а другое – дома.

– Став взрослыми, мои сыновья признались, что даже ревновали меня к работе. А мне казалось, что дети радуются вместе со мной! Маму никакая воспитательница не заменит! Неслучайно каждый детский психолог, к которому приводят трудного ребенка, предпочитает прежде пообщаться с его родителями: специалиста интересуют взаимоотношения в семье! Проблемы неизбежны, но они нивелируются пониманием, вниманием, в процессе близкого общения и совместной деятельности. И я глубоко убеждена, что положительный пример родителей всегда работает на перспективу. Даже если у сына или дочери ершистый характер. Когда-то я полночи надувала шарики и украшала комнату накануне дня рождения своих сыновей. А теперь, будучи взрослыми, они это делают уже для своих близких. Мальчики стали хорошими отцами. Старший с невесткой взяли на воспитание 6-месячную малышку, изъятую из неблагополучной семьи. Ну и еще… Чтобы добиться положительного результата в воспитании, нужно проявить постоянство во всем. Даже в любви можно быть непостоянным! Работая в детском саду, часто наблюдала, как ребенок бежит к пришедшей за ним маме, а она устало опускается на скамейку и сообщает, что у нее голова болит, и просит ее не трогать. Ну как же так? Ведь они с ребенком полдня не виделись!

– Какую роль в воспитании детей играют семейные традиции?

– Традиции бывают разные. Например, дедушка и бабушка сегодня могут подарить на день рождения маленькому внуку деньги. Зачем? Ведь это подарок для взрослых. А ребенок должен получить предмет – игрушку или книгу, – способствующий развитию и обогащению внутреннего мира! Прекрасной традицией в семье является «непопулярное» чтение книг. Когда я работала в библиотеке, наблюдала, как туда приходят целыми семьями. Это была хорошая традиция.

– Каким образом педагогу справляться с ситуациями, когда «специальные» воспитательные методы не работают?

– Просто любить… Ведь в любви нуждаются все. Порой какой-нибудь ребенок бывает неуправляемым – он гиперактивен и даже агрессивен. А ты прижмешь его к себе и шепнешь на ушко: «Я тебя люблю! Ты такой хороший». В глазах непоседы можно прочесть удивление: ведь из-за плохого поведения ему редко говорят ласковые слова. Только дергают и ругают. Взрослых проявление любви в некоторых ситуациях тоже сражает. Например, приводит мама свое чадо в детский сад впервые. Понятное дело – переживает и часто сама нуждается в поддержке. Вот так иногда и приходилось мне одной рукой ребенка по головке гладить, а другой – плечо мамы… К каждому родительскому собранию я подготавливала не только отчеты и список просьб, но и столы. Покупала за свой счет фрукты, печенье, конфеты. Родители на родительское собрание обычно попадают прямо с работы: голодные, нервные, уставшие. Угощение помогает и контакт наладить, и организм подкрепить.

– Какие советы вы могли бы дать родителям по поводу установления границ и правил для детей?

– Порой мне кажется, что в их устанолении больше нуждаются взрослые. Часто слышу, как родители жалуются: не можем оторвать дитя от гаджета! У полуторагодовалого младенца случается истерика, если во время обеда мама пытается накормить его без мультиков. В очереди к педиатру дети не общаются, не бегают по коридору, поскольку поглощены виртуальным миром. Как отучить ребенка от пользования гаджетом? Всякий раз хочется ответить вопросом на вопрос: «А кто этот гаджет ему купил?» К сожалению, родители, пытаясь облегчить собственную жизнь, на самом деле ее усложняют. Поэтому момент, когда детские пальчики соприкасаются с сенсорным экраном, следует оттягивать по максимуму. И для этого нужно не лениться, проявлять креативность, работать в том числе и над собственными недостатками. У верующих родителей есть огромное преимущество: молиться о том, чтобы Бог помог им преодолеть собственную леность, чтобы проводить время вместе.

Что касается правил, то я хотела бы напомнить о важности совместного труда. В моем детстве учителя всегда трудились наравне с учениками: гребли листья, сажали цветы, убирали картошку. Не руководили, а сотрудничали. Нам нужно не бояться с ранних лет вовлекать детей в посильный труд. Разумеется, не в одиночку, а в паре со взрослым человеком, который их этому научит.

Развитие эмпатии через сердце педагога

– Как вы способствовали развитию чувства эмпатии к окружающему миру у детей?

– По-разному: и читая поучительные рассказы с обязательным нравственным под текстом, и используя подсобные материалы. Например, вырезала я однажды из картона большое сердце, проткнула его булавкой, потом достала ее, показала детям оставшиеся дырочки (визуальное восприятие производит в их памяти долгосрочный эффект) и объяснила: «Происходит то же самое, когда ты ранишь человека злым словом. Эти раны незаметны невооруженному глазу, но они есть». Чувство сопереживания и понимание чужих эмоций можно воспитать, вовлекая ребенка в благотворительную деятельность. Я уже говорила, что во время поездок в дома для престарелых и инвалидов христиане берут с собой своих детей. И там их тоже нужно направлять, чтобы они не просто наблюдали, но и участвовали в служении: предложить подойти к бабушке, угостить конфетой, прочесть ей выученный наизусть библейский стих. На взрослых людях лежит серьезная ответственность, какими вырастут наши дети: открытыми и чуткими или замкнутыми и бессердечными. Поэтому зернышки доброты нужно взращивать на податливой почве детских сердец с раннего возраста! Одних людей Господь наградил талантом строителя, другим дал сильный голос для пения. Меня Он наделил желанием и вдохновением писать детские рассказы, привел в Свою церковь, в служение, где все дары я могу реализовать для славы Божьей…

Помахав рукой из окна маршрутки, следующей из Заболотья в Минск, я словила теплый взгляд Любови Васильевны. Похоже, взрослые, как и дети, тоже нуждаются в невербальной поддержке… Всю дорогу мне вспоминались разные случаи из детства. Однажды, изобразив фломастером на столе загогулину, я была схвачена за шиворот воспитательницей, которая затем заставила меня рисовать этим же фломастером на рукавах моей светлой кофточки. Логично, что экзекуция повлекла за собой разбирательства. Выяснилось, что у педагога был нервный срыв на почве неприятностей в семье. Очень быстро эта женщина уволилась. Ее уход у меня слез не вызвал…